體驗式外訓(戶外拓展訓練)，體驗式拓展培訓是什么

　　一、體驗式外訓

　　1、組織形式：帶領團隊置身于環(huán)境幽雅、空氣清新、氣候宜人的山川林海，參加戶外大型拓展培訓項目。

　　2、拓展培訓形式的優(yōu)點：不受外界干擾，使學員充分融入到課程設計當中。提供難得的團隊共同生活氛圍，對于員工關系改善、員工對企業(yè)的認知度、團隊組織協(xié)調與管理等方面有突出作用。此外，由于團隊全天候處于培訓師管理要求之下，對于加強團隊紀律性、提高團隊執(zhí)行力等方面均有無形的幫助。而且，此種拓展培訓形式因為受地理環(huán)境因素影響較小，適合開展大規(guī)模拓展培訓課程。除以上所述之外，體驗式外訓也是當前最流行的培訓形式，寓教于樂的同時，對于一般員工或中層管理者也是最適合、培訓效果保持時間最長的一種綜合性培訓形式。

　　3、最適合開展的拓展培訓課程：新人融入、個人超越、領導(執(zhí)行)力提升、職業(yè)化團隊打造、團隊溝通技巧打造、心靈感恩、營銷謀略、責任心打造、協(xié)調與策劃能力提升、管理技術等。

　　4、拓展培訓形式的缺點：由于體驗式外訓要求團隊置身于遠離喧鬧都市的自然環(huán)境中，客觀上要求參訓單位必須調整工作時間(一般至少兩天)以保證最終的培訓效果。除此之外，參訓單位還需額外承擔食宿、交通等費用。

　　二、體驗式內訓

　　1、組織形式：在室內(視參訓人數選擇場地)進行體驗式項目。

　　2、培訓形式優(yōu)點：項目進行系統(tǒng)化、連貫性較強。對參訓單位正常工作影響較小。不需額外承擔食宿、交通等費用。項目針對性強，適合中高層管理人員進行特定的、職業(yè)化的高端培訓。

　　3、最適合開展的培訓課程：領導(執(zhí)行力)提升、職業(yè)化團隊打造、心靈感恩、營銷謀略、責任心打造、管理技術以及企業(yè)運營與管理理論類教學等。

　　4、培訓形式缺點:受場地因素限制，無法進行大型體驗式項目，對員工心靈觸動弱于外訓。受外界因素影響較大，不利于整合的團隊。對于團隊紀律性與個人約束力培訓效果較弱。

　　建議培訓形式：體驗式外訓

　　建議理由：

　　1、人員素質參差不齊。

　　2、培訓要求多樣化。

　　3、行業(yè)特點對團隊組織紀律性需求突出。

　　4、企業(yè)工作性質及工作環(huán)境單一且程序化，必須使員工放松心態(tài)，全身心投入。

　　5、人員流動性過剩，必須保有較高的人力資源儲備水平。

　　建議培訓目的：

　　1、改善人際關系，學會關心他人，更為融洽的與團隊合作。

　　2、培養(yǎng)員工的合作精神。

　　3、使員工嘗試在團隊中贊美別人。

　　4、使員工認識到團隊良好氛圍的重要性。

　　5、實現(xiàn)員工從自我中心到團體中心的轉位。

　　6、加強員工相互之間的溝通能力，使學員認識到溝通的重要性。

　　7、了解企業(yè)文化，提升員工對企業(yè)的忠誠度。

　　8、優(yōu)化中高層管理能力，培養(yǎng)善于選擇正確的工作方法和工作思路的理念習慣。

　　9、展示員工個人素質與才能，及時發(fā)現(xiàn)可培養(yǎng)人才。

　　課程設計思路：

　　1.項目實施：

　　在培訓中，參訓員工會被分成幾個小組，整個培訓中體力與腦力活動充分結合，在項目的實施中產生意識，回顧作為整個培訓的核心部分，培訓師會引導學員發(fā)表體會，大家分享，進行討論分析形成理論，將學到的理論運用到下一個項目中，進一步指導日后的工作及生活。

　　2.結構化設計思路：

　　個人挑戰(zhàn)與團隊合作，認識到個人成功與團隊鼓勵及壓力的關系。

　　完成團隊合作項目體會個人利益與團隊利益的統(tǒng)一，讓所有員工充分認識到從部門的根本利以出發(fā)考慮問題。

　　以如何形成團隊內的有效溝通為主線，結合高效團隊形成的五個階段貫穿整個培訓課程，將企業(yè)文化的幾個要素融入項目，并將這些理論運用到工作當中

　　3.項目整合:

　　課程所涉及的項目包含室內項目，戶外項目，這一系列活動使得參訓員工對整個培訓保持高度的熱情及參與感，項目設計環(huán)環(huán)相扣，對于一些理論做到在一個活動中意識，下一個項目中理解，再下一個活動中應用，做到融會貫通，進而運用到實際工作、生活當中。。

　　課程設計結構化：

　　a)每一項目均進行活動—發(fā)表—分析—理論—指導內容，從體會提升到理論，并在以后的活動中應用。

　　b)從破冰開始進入意識—理解—應用的學習圈，通過對一個理論的反復實踐，初步形成有意識的習慣，運用到實際工作、生活當中最終成為一種習慣

　　c)項目安排環(huán)環(huán)相扣，充分表現(xiàn)團隊在不同階段的特點

　　培訓師的所有回顧內容模塊化

　　高績效團隊理論：

　　成功團隊特征

　　團隊并不是先天就有的，它是經歷一系列階段的發(fā)展，逐漸成熟起來的。

　　選擇合適的成員，最大限度地表現(xiàn)每個隊員的業(yè)績

　　有明確的分工和責任

　　隊員的在強項上得到發(fā)揮，在弱項上得到支持

　　共同的目標

　　致力于內部交流的有效性–通過正式或非正式的途徑

　　維持紀律的有效性，通過正式或非正式的途徑

　　保證質量，追求不斷改進

　　有一個好的領導

　　不成功團隊的特征：

　　個人，以自己的方式，追求個人的目標

　　分工和責任不清，導致重復的勞動

　　隊員之間只有相互競爭而不是合作

　　隊員的技能與性格特征沒有得到平衡

　　低效的交流，無論是通過正式還是非正式的方式

　　隊員沒有真正融入團隊

　　破壞團隊績效的工作方式，例如沒有責任感，糟糕的時間管理，拒絕變革等等。

　　沒有領導

　　團隊發(fā)展的進程：

　　第一階段成立：明了你所處的環(huán)境/確保隊員充滿興趣/以身作則/鼓勵隊員之間分享觀點

　　第二階段磨合：鼓勵表達個人的感受/建立隊員之間溝通橋梁/化解沖突

　　第三階段穩(wěn)定：增進解決問題的能力/創(chuàng)立實驗機會/發(fā)展個人技能/保證隊員相互了解各自的強項及弱項

　　第四階段成效：闡明總體目標/保持士氣/回顧,總結

　　第五階段成熟：允許將領導權交給其它人/鼓勵團隊以外的聯(lián)系/容納意見分歧/打破常規(guī)

　　怎樣形成團隊中的有效溝通：

　　團隊成員都要承認溝通的重要性

　　有效的傾聽

　　保證雙向溝通的平衡，主動反饋

　　共同承擔溝通的責任

　　建立行之有效的溝通系統(tǒng)

　　持續(xù)的溝通

　　培訓項目詳解

　　(1)破冰項目

　　形式：分組，所有人員組成一隊，自我介紹。

　　團隊組建：隊長、口號、隊名、隊呼、隊歌、隊徽。

　　目標：

　　用特殊的形式相互了解，團隊成員間“融冰”。

　　初步形成熱烈的團隊氛圍，為接下來的培訓做好心理準備。

　　體驗式培訓紀律學習。

　　初步了解體驗式培訓。

　　其他各項前期溝通。

　　(2)拓展訓練項目高空斷橋：

　　形式：隊員在八米高空通過一段斷橋，教練員會做嚴謹的高空保護。

　　目標：

　　克服恐懼，勇往直前，認識自我，戰(zhàn)勝自我

　　面對困難時的互助精神，培養(yǎng)團隊意識

　　以積極的心態(tài)去面對生活和學習

　　斷橋一小步，人生一大步，自我進步才能承擔更多的責任。

　　(3)拓展訓練項目急速60秒

　　形式：將團隊分成若干個小組，在60秒的時間限定內，共同完成一系列復雜的任務

　　目標：

　　培養(yǎng)團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法

　　強調團隊的信息與資源共享。通過加強資源的合理配置來提高整體價值

　　體會團隊之間加強合作的重要性。使學生理解團隊的含義

　　培養(yǎng)學員科學系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念

　　(4)拓展訓練項目盲陣：

　　形式：利用智慧和協(xié)作，讓全體人員在蒙眼的情況下組成一個方陣。

　　目標：

　　感悟相互信任是相互配合的基礎。養(yǎng)成在生活中換位思考的習慣。

　　深刻理解在生活中制度(規(guī)則)的重要性，制度(規(guī)則)不是限制，而是保護。

　　凝聚團隊合力，建立團隊成員相互信任。

　　增強個人自信心，挖掘個人潛能，克服恐懼心理。

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